Abierto el proceso de escolarización en Andalucía para el curso 2018/19

PROCESO DE ESCOLARIZACIÓN 2018-19

Abierto el plazo de escolarización Pincha en el enlace anterior.

AVISO IMPORTANTE

Plazo de presentación de solicitudes de ADMISIÓN es del 1 al 31 de MARZO.

El horario para la retirada de impresos y presentación de solicitudes de admisión para el curso 2018/2019 es el siguiente: En SECRETARIA de LUNES a VIERNES de 12:00 a 14:00 h.

PARA PRESENTAR SOLICITUDES DE MATRÍCULA DEBEN HACERLO A TRAVÉS DE LA OFICINA DE CORREOS O BIEN POR VÍA TELEMÁTICA EN www.juntadeandalucia.es/educacion O A PARTIR DEL DÍA 5 DE MARZO HASTA EL 31 DEL MISMO MES EN ESTA SECRETARÍA.

LA DOCUMENTACIÓN PRESENTADA EN CORREO DEBE IR A LA DIRECCIÓN DEL COLEGIO, EN SOBRE ABIERTO, ACOMPAÑADA DE UNA FOTOCOPIA COMPLETA PARA QUE SE LA SELLEN.

CUALQUIER DUDA LLAMAR AL TELÉFONO 900848000

El Puerto de Santa Maria, a 27 de febrero de 2018

La Dirección

CALENDARIO

 NORMATIVA 

• Decreto 9/2017, de 31 de enero, por el que se modifica el Decreto 40/2011, de 22 de febrero, por el que se regulan los criterios y el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato.
• DECRETO 40/2011, de 22 de febrero, por el que se regulan los criterios y el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar laS enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato.
• ORDEN de 24 de febrero de 2011, por la que se desarrolla el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato.
• Orden de 24 de febrero de 2017, por la que se modifica la Orden de 24 de febrero de 2011, por la que se desarrolla el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato.

IMPRESOS

• Anexo III Solicitud de admisión (rellenable)
• Anexo IX Solicitud Procedimiento Extraordinario de Admisión (rellenable)

TRAMITACIÓN TELEMÁTICA

• Acceso a la Secretaría Virtual

NORMAS DE FUNCIONAMIENTO

EDUCACIÓN INFANTIL

CURSO 2017-18

Estimadas familias:

Vamos a empezar un nuevo curso, os damos la bienvenida y os informamos sobre las normas básicas para el buen funcionamientodel Centro y del aula.

ENTRADA Y SALIDA

• La hora de entrada al patio será a las 8:55 h de la mañana, pasados diez minutos se cerrará la puerta.
• Si su hijo/a tuviera que faltar o salir para asistir al médico, podrá hacerlo a la hora del recreo ( 11:15-11:45), deberá justificar la falta.
• La hora de salida del alumnado de Educación Infantil será alas 13:55h. Rogamos la mayor puntualidad pòsible para evitar sentimientos de angustia en los niños y niñas.
• No se podrán hacer preguntas de temas importantes o sobre la marcha de su hijo o hija a la entrada o salida, para ello utilicen el horario de tutoría.

TUTORÍA

• El horario de tutoría será los lunes de 16:00 a 17:00 horas previa petición o citación. Si es urgente, le atenderemos lo más rápido posible.
• En caso de que alguno no controle esfínteres durante la jornada escolar (pipí, caca) se les avisará para que venga a recogerlo o lo cambie aquí.
• Se recomienda que los niños y niñas no traigan juguetes ni dinero al colegio. La escuela no se puede hacer responsable de la pérdida o deterioro.
• Si surge algún problema o malentendido, por favor acuda directamente a hablar con el tutor o tutora. Estos asuntos tratados en la puerta del colegio suelen deformarse y no adaptarse a la realidad, no se quede con dudas y solicite las aclaraciones necesarias.
• Si algún dia su hijo o hija se lleva a casa (algo normal en los niños pequeños) por favor, no sienta vergüenza y haga que él mismo lo devuelva a clase. De esta forma le enseñamos a respetar las cosas de los demás.
• Las salidas del Centro para realizar actividades extraescolares se harán previa autorización, sin la cual el niño/a no podrá salir del Centro. Si no lo autoriza, ese día se aconseja que se quede en casa, ya que la obligatoriedad de la actividad hace que no pueda ser atendido convenientemente.
• Es conveniente que valore con halagos (refuerzo positivo) las conductas adecuadas, progresos y trabajos que lleve a casa; le dará mayor seguridad y confianza.

REUNIÓN GENERAL DE PADRES Y MADRES

Estimada familia:
Se convoca reunión general informativa para el próximo lunes 18 de septiembre a las 4 de la tarde en la biblioteca del centro.

Orden del día:

• Bienvenida
• Presentación del Claustro de profesorado
• Horarios y calendario escolar
• Derechos y deberes del alumnado y de la familia
• Normas de convivencia
• Padres/madres delegadas de clase
• Grupos whassap
• AMPA
• Novedades:

1. PT
2. Erasmus+

• Varios

1. Fotocopias
2. Entrada y salida
3. Fotos y visita en la reja
4. Excursiones
5. Tertulias literarias

Una vez terminada esta reunión, se realizaran reuniones por tutorías.

Se ruega asistencia y puntualidad

Saludos

La dirección

CUENTO PARA LA ADAPTACIÓN

Vídeocuento de Beatriz Montero: Emma va al colegio

Emma va al colegio es un cuento original de Susie Morgenstein. Se trata de la historia de una niña que va por primera vez al colegio y cómo logra superar la ausencia de sus padres.

El primer día de colegio Emma lloró, lloró y lloró. No quería entrar en ese gran edificio de ladrillo, no le gustaba nada y le daba mucho miedo. Emma llegó a la escuela con su madre y cuando entraron a la clase, su madre se despidió: 

- ¡Hasta esta tarde, cariño!, ¡Ya eres mayor!

Pero Emma sabía que no era verdad, era una niña pequeña y no se quería quedar sola.Emma no vio a la profesora, aunque estaba allí con ella, tampoco vio las mesas, ni a los niños, aunque también estaban allí. Sólo vio a un niño y se fue directa a abrazarlo... ¡era Antonio!

Cuando su mamá fue a buscarla, Emma le contó muy contenta que había encontrado en clase a Antonio. Los días siguientes, Emma no fue al colegio a aprender, fue a jugar con su amigo Antonio. 

Un día, la mamá se acercó a la profesora para saber qué tal le iba en clase a Emma, pero ésta le contó que no habría la boca para nada si no era para hablar con Antonio, ni el recreo quería jugar si Antonio estaba con otros niños.

Esa noche, la mamá de Emma estaba tan preocupada que no abrió la boca en la mesa y Emma sorprendida le preguntó: 

- ¿Por qué no hablas esta noche, mamá?, dijo Emma

- ¿Por qué no hablas en el colegio Emma?, respondió la mamá

Emma contestó que hablaba con Antonio, pero los padres le explicaron que no hablaba con la profesora, ni con los demás niños.

- Es que estoy muy triste, porque quiero a mi papá y a mi mamá.

Sus padres le explicaron que aunque no estaban en la clase, iban todos los días a buscarla, y cenaban juntos, y pasaban los fines de semana y vacaciones. Entonces Emma, se puso muy contenta, se le ocurrió una idea para tenerlos con ella todo el día.

Dibujó a su mamá y a su papá y los metió en su bolsa de los tesoros y la llevó al colegio. Desde entonces Emmá comenzó a hablar con todos en el colegio.

Emma tiene un gran secreto en su bolsa de los tesoros, su mamá y su papá están muy cerca de su corazón. Aunque de vez en cuando, Emma abre la bolsa y dice: 

- Shhh, sé buena mamá, deja de hablar papá..

FIN

CURSO 2017-2018

ADAPTACIÓN A LA ESCUELA

Ya ha empezado el colegio y los niños y niñas que van por primera vez o han vuelto después de las vacaciones necesitan un tiempo para adaptarse a esta nueva situación. Tanto para unos como para otros, la adaptación suele ser un trance difícil (también para muchos padres) pues significa, especialmente para los que van por primera vez, un gran cambio en su vida. Hay algunos consejos que como padres podemos seguir para lograr una mejor adaptación de los niños a la escuela infantil.

Lo primero es ponernos en su piel y comprenderlos. Pensad en un niño o una niña que se separa de su familia por primera vez y lo dejan en un sitio que aún no le resulta familiar, al cuidado de una persona que no conoce, junto con un puñado de niños y niñas también desconocidos, y muchos de ellos llorando desesperadamente. A cualquiera, incluso a muchos adultos, le daría un angustia tremenda, ¿verdad?.

Los cambios son difíciles de gestionar, sobretodo para los de corta edad. Por tanto, es importante que les apoyemos, acompañemos y ayudemos a adaptarse de la mejor manera posible.

Acompañarle

El niño o la niña no tiene que quedarse con la sensación de que le “abandonamos” en un sitio nuevo y con gente nueva, sino que le acompañamos a conocerlos. 

Si el niño reconoce el sitio nuevo y conoce a las personas nuevas junto a sus padres, apoyado y acompañado durante los primeros días, le resultará más fácil entrar en confianza con ese círculo que si lo dejamos “a la buena de Dios” y que se apañe solito.

La seguridad que le brinda la compañía de los padres le ayudará a una mejor adaptación. La cercanía y el cariño de los padres siempre ayuda a una mejor comprensión del mundo que les rodea. A medida que van creciendo van explorando el mundo, poco a poco, de una forma más autónoma.

Despedirse del niño, no desaparecer

Algunos padres creen que es mejor dejar al niño en clase y desaparecer mientras algo o alguien le distrae para evitar el llanto de la despedida. Al contrario de lo que se pueda pensar, esta conducta es totalmente contraproducente y genera mucha angustia en el niño.

Imaginad que un familiar o un amigo os lleva en coche a un sitio que no conocéis, os abre la puerta del coche, os baja, pone primera y se esfuma. No sabéis donde estáis y encima aparece gente a la que no conocéis de nada. No sabéis si vuestro amigo o familiar volverá o no a por vosotros ni cuando, ni siquiera si lo volveréis a ver.

Os quiero decir que lo mejor es despedirse y explicarle lo que va a suceder para no causarle una angustia añadida al hecho propio de la separación.

“Adiós, mi amor, te vas a quedar un ratito en el cole con tu profe y tus amigos. Saldrán al patio a jugar, cantarán canciones y luego mamá y/o papá vendrán más tarde a recogerte”. Un beso grande y adiós. Y os váis. Si os quedáis alargando la despedida demasiado tiempo, sólo conseguiréis alargar su sufrimiento (tampoco vale espiar por la ventana de la clase, al menos aseguraros de que no os ve).

No quiere decir que con esto el niño no llorará. Aunque os despidáis de él puede que llore, es inevitable (además de normal y sano) que sienta angustia al separarse de sus padres, pero al menos no es la desesperación al ver que te han dejado en un sitio hostil y tus padres desaparecen como por arte de magia.

Con el pasar de los días, cada día haciendo la misma rutina, el niño entrará a clase más o menos contento, pero tendrá la seguridad de que mamá y/o papá volverán luego a recogerle para ir a casa.

Actitud positiva

Tanto los primeros día de cole como los días previos, hay que hablarles de la escuela infantil, de las maestras y de los nuevos compañeros y compañeras con actitud positiva. Frases optimistas como “te lo pasarás en grande”, “conocerás muchos amigos”, “vas a jugar, cantar, pintar y divertirte un montón” suelen ayudar mucho.

Hablar del cole como un sitio al que “tienen” que ir porque no hay más remedio, solitos, un montón de horas, separados de papá y mamá, obviamente, no es de mucha ayuda.

Paciencia y comprensión

Cada niño/niña tiene su propio ritmo, esto lo decimos siempre, tanto para empezar a ir al baño solito como para adaptarse a las nuevas situaciones. Puede que uno/una haya llorado como un descosido el primer día y al día siguiente entre feliz, mientras que otro/otra estará un par de semanas llorando pegado a las piernas de su mamá o su papá. Ninguno es mejor, ni peor, simplemente cada uno lo lleva a su manera.

Lo fundamental es tenerles mucha paciencia y comprender el momento por el que están atravesando. También es difícil para nosotros separarnos de ellos. Hablad con vuestro hijo/hija y permitidle que exprese sus emociones, que os cuente qué ha hecho, cómo lo ha pasado en el cole, etc.

Los cuentos que tengan que ver con el tema del colegio y la vuelta al cole pueden ser de gran ayuda para que se sientan identificados con los personajes de la historia para ayudarlos a ponerse en situación.

Con todo esto intento deciros que a la corta o a la larga casi todos acaban adaptándose, pero la clave está en hacérselo lo más llevadero posible, conseguir una mejor adaptación a la escuela infantil.

En definitiva, se trata de implicarnos en sus emociones y que sientan la compañía y el apoyo incondicional de sus padres/madres en los grandes pasos que dan y darán a lo largo de su vida.

LOLA ROVATI

¡LLEGARON LAS VACACIONES!

No podía terminar el curso sin comentar cómo ha finalizado el mismo. Así que hago esta última entrada para contaros algunas de las últimas actividades realizadas.

Los últimos días de curso los puedo describir como locura, nervios, emoción, diversión, alegría, tristeza, etc.

Entre todas las actividades que hemos realizado quiero destacar el teatro que hicieron "mis peques". Interpretaron una adaptación del cuento "Oscar tiene frío", que fomenta el valor de la amistad, y estos pequeños actores y actrices hicieron perfectamente sus papeles.

 

 



Además del teatro que hicieron ellos y de los bonitos teatros que hicieron el resto de los cursos del colegio, también tuvimos competiciones deportivas y fiesta de la fruta y de la espuma.

 

Como colofón final, la graduación de estos niños y niñas que terminan la etapa de infantil y pasan a primaria y de los compañeros de sexto de primaria que pasan al instituto. Fue un acto muy bonito y emotivo con muchas lágrimas de por medio.

 

 

¡Gracias a "mis niños y niñas", a sus familias y, por supuesto, a mis compañeros/as por hacer que este curso haya sido inolvidable!

 

¡FELICES VACACIONES!